Diventare insegnante 4.0 con le competenze DigCompEdu – Favorire lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti

DigCompEdu è il quadro di riferimento internazionale sulle competenze digitali dei docenti e dei formatori. Lo scopo del corso è quello di fornire a coloro che operano nel settore educativo e dell’alta formazione modelli di competenze digitali da applicare in ambito educativo e istituzionale.

Formatore Ing. Andrea Buda

Tipologia iniziativa formativa: e-learning

Presentazione dell’iniziativa formativa

L’iniziativa formativa ha lo scopo di trasmettere ai fruitori, le competenze digitali dettate dai requisiti del DigCompEdu. In particolare, l’iniziativa punta a trasmettere, attraverso un approccio teorico/pratico, delle best practice per ampliare il bagaglio di strumenti e know-how del docente. Grazie a una trattazione degli argomenti tecnici, perennemente legata alle reali esigenze didattiche del docente, l’iniziativa formativa vuole incrementare l’efficacia e l’efficienza del lavoro del docente, avvalendosi delle migliori risorse digitali a disposizione.

Questo corso è parte integrante (acquistabile separatamente, autosufficiente nei contenuti e certificato) del corso “Diventare insegnante 4.0”.  Nel caso si volesse acquistare il corso completo basta accedere alla seguente pagine per fruire dello sconto sul corso completo: QUESTA PAGINA

Favorire lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti – Aiutare gli studenti ad utilizzare in modo creativo e responsabile le tecnologie digitali per attività riguardanti l’informazione, la comunicazione, la creazione di contenuti, il benessere personale e la risoluzione dei problemi.

• Alfabetizzazione all’informazione e ai media: Proporre attività di apprendimento, consegne e valutazioni che richiedano allo studente di articolare i propri bisogni informativi; di individuare e reperire informazioni e risorse all’interno di ambienti digitali; di organizzare, elaborare, analizzare e interpretare le informazioni; e di confrontare e valutare in modo critico la credibilità e l’attendibilità delle informazioni e delle loro fonti.
  • Valutazione fonti e informazioni
  • Organizzazione contenuti
  • Copyright

• Comunicazione e collaborazione digitale: Proporre attività, consegne e valutazioni che richiedano allo studente l’uso efficace e responsabile delle tecnologie digitali per la comunicazione, la collaborazione, la partecipazione civica (cittadinanza attiva).
  • Strumenti di comunicazione per studenti
  • Strumenti di collaborazione per studenti

• Creazione di contenuti digitali: Proporre attività, consegne e valutazioni che richiedano allo studente di esprimersi mediante i mezzi digitali e di creare e modificare contenuti digitali in formati diversi. Insegnare allo studente i principi riguardanti i diritti d’autore e le licenze d’uso dei contenuti digitali, come citare le fonti e l’attribuzione delle licenze.
  • Supportare la scelta dei tipi di contenuti
  • Creazione contenuti [rif. Modulo 2.2]

• Uso responsabile del digitale: Adottare misure per garantire il benessere fisico, psicologico e sociale degli studenti durante l’utilizzo delle tecnologie digitali. Rendere gli studenti responsabili e autonomi nell’utilizzo delle tecnologie digitali, anche nell’ottica di aiutarli ad affrontare autonomamente gli eventuali rischi,
  • Sicurezza su internet per studenti
  • Reputazione digitale
  • Autonomia e sicurezza uso strumenti dig.
  • Buone pratiche: backup, password, log-in

• Risoluzione di problemi: Proporre attività, consegne e valutazioni che richiedono allo studente di identificare e risolvere problemi tecnici o di agire in modo creativo nell’applicare le proprie conoscenze tecnologiche pregresse a nuove situazioni
  • Approccio e metodi di problem solving
  • Risoluzione problemi frequenti nel digitale

Ambiti specifici dell’iniziativa formativa

• Problemi della valutazione individuale e di sistema
• Inclusione scolastica e sociale
• Sviluppo della cultura digitale ed educazione ai media

Ambiti trasversali dell’iniziativa formativa

• Didattica e metodologie
• Innovazione didattica e didattica digitale

Destinatari

• Docenti scuola primaria
• Docenti scuola secondaria di I grado
• Docenti scuola secondaria di II grado

Obiettivi dell’iniziativa formativa

• Acquisire competenze sull’uso degli strumenti digitali per la didattica
• Usare una moltitudine di strumenti per la creazione di contenuti e risorse digitali
• Favorire l’inclusione e il soddisfacimento dei bisogni degli studenti tramite tecnologie digitali
• Utilizzare trasversalmente le competenze didattiche ai fini dell’insegnamento

Programma sintetico dell’iniziativa formativa

Il programma dell’iniziativa formativa ha lo scopo di coprire interamente i requisiti del DigCompEdu. In particolare vengono trattati i punti del documento attraverso un approccio teorico/pratico ricco di esempi e casi studio.

• Coinvolgimento e valorizzazione professionale
• Risorse digitali (uso e creazione)
• Pratiche di insegnamento e apprendimento
• Valutazione dell’apprendimento
• Valorizzazione delle potenzialità degli studenti
• Favorire lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti.

Anno Svolgimento: 2022/23

Durata corso: oltre 3 ore di videolezioni (certificazione per 6 ore compreso di autoapprendimento) – il corso completo permette di accedere a 23 ore di videolezione (40 ore di certificazione compreso autoapprendimento, test e studio del materiale didattico messo a disposizione)

Modalità di fruizione: E-learning su piattaforma dedicata

Materiali e tecnologie usati

• Slide
• Video
• Dispense

Tipologie verifiche finali: Test a risposta multipla

Mappatura delle competenze

• competenza digitale;
• competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare;

Articolazione dell’iniziativa formativa

L’iniziativa formativa è articolata in 6 aree, come specificato dal documento ufficiale DigCompEdu. Ogni area è, a sua volta, suddivisa in sottopunti. Per ognuno di essi sono previste delle apposite video lezioni.

Breve presentazione del relatore/formatore

L’ing. Andrea Buda è laureato in ing. Informatica e ing. Gestionale. Formatore esperto, collabora con numerose aziende ed è titolare di cattedra in informatica presso un istituto superiore romano. Oltre al ramo tecnico/ingegneristico, si occupa anche di formazione su competenze trasversali, tra cui: Public Speaking, Gestione del tempo, Coaching (essendo Coach certificato ICF).

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