Certificazione – Didattica metacognitiva: dalla teoria alla pratica – Edizione 2022

Titolo dell’iniziativa formativa: Didattica metacognitiva: dalla teoria alla pratica – Edizione 2022

Formatore: Dott. Francesco Melozzi

Presentazione dell’iniziativa formativa

Il corso offre strumenti di base e approfonditi, per approntare metodologie di lavoro integrando gli aspetti teorici e pratici. Cosa vuol dire fare una programmazione considerando le zone prossimali di sviluppo dell’alunno. Che cosa significa e come si crea uno spazio di interazione. Cos’è lo scaffolding e cos’è il fading, e perché sono indispensabili all’insegnamento. Come è considerata e utilizzata oggi nella scuola italiana in particolare, la didattica metacognitiva e quali competenze motivazionali
implementa.

Ambiti specifici dell’iniziativa formativa

• Aspetti teorici
• Significati socioeducativi
• Applicazioni e proposte didattiche / laboratoriali per promuovere la costruzione delle conoscenze
• Materiali di programmazione e sperimentazione
  dell’insegnamento in classe e per la DAD
• Differenze tra conoscenze e competenze

Ambiti trasversali dell’iniziativa formativa

• Metodologie e attività laboratoriali
• Didattica per competenze e competenze trasversali / non cognitive
• Gestione della motivazione
• Didattiche innovative e metodologie creative

Destinatari

• Docenti scuola infanzia
• Docenti scuola Primaria
• Docenti scuola Secondaria di I grado
• Docenti scuola Secondaria di II grado

Obiettivi dell’iniziativa formativa

• Implementare la motivazione all’apprendimento attraverso le competenze del gruppo-classe e rinforzi individuali
• Permettere all’insegnante di arricchire l’offerta
  formativa e il significato educativo
• Attivare la ricerca e la risoluzione di problemi
  (individuali e del gruppo)
• Potenziare gli strumenti didattici ed educativi per
  un’inclusione di ruolo

Programma sintetico dell’iniziativa formativa

1. Presentazione del corso
2. La ZSP di Vigotskij e sue applicazioni nella scuola
3. Lo spazio dell’interazione
4. Lo scaffolding di Bruner e l’apprendistato cognitivo
5. Nozioni di problem setting e di problem solving
6. Esercizi di problem setting e di problem solving
7. La didattica metacognitiva e lo sfondo integratore

Anno Svolgimento 2022

Durata (ore): 60 minuti (2 ore e 50 minuti il corso completo)

Mappatura delle competenze

• Rafforzare l’utilizzo di strumenti didattici innovativi e coerenti con la programmazione
• Implementare la capacità degli studenti di utilizzare competenze innovative e trasversali e complementari allo studio individuale e di gruppo anche in casi di DSA e BES
• Progettazione partecipata
• Cultura dell’innovazione e dell’inclusione

Articolazione dell’iniziativa formativa

• Esposizione teorica tramite videolezione
• Esempi di attività pratiche
• Esercitazione
• Test in autovalutazione

Breve presentazione del formatore
Francesco Melozzi è un pedagogista e formatore esperto in prevenzione del disagio (prevenzione delle dipendenze e del fenomeno drop-out in particolare) e promozione dell’agio, con competenze specifiche su inclusione e pedagogia speciale. Scrive e illustra libri per bambini (fascia di età 6-11 anni).